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英語戲劇躥紅校園

發布時間:2020-01-15

名著搬上舞╳臺人人有角色自編自導最出彩


流利地道的英語、十分精致的?扮相、精湛逼真的演技……以戲劇演繹中外名著,且用全英文形式呈現,如今,在北京不少中小學,英語戲劇已經是孩子們學習生活中的常事。很多學校通過建▉立英語戲劇社團、開展英語戲劇課程、舉辦戲劇文化節$等,讓孩子們自編自導自演戲劇作品,英語戲劇教育在中小學校園中漸次開花。


中關村一小的孩子英文演出《‥威尼斯商人》。 攝/特約記者 丁柏明



中小學生自導自演戲劇臺詞還是全英文


近日,在東城區第一圖書館影劇院,府學胡同小學舉行了英文戲劇社團匯報演◥出,英文戲劇社的70余名同學以流利的口語上演了《WaytoChina》的劇Φ本,通過舞蹈、英文歌舞等多種形式展現了劇本的精彩情節,↘表現一個師生共同分享國際文化交流的精彩旅程故事,贏得觀眾的陣陣掌聲。

本學期,府學胡同小學將英文、音樂及█表演引入,開設≤了英文戲劇社團,成為學校在戲劇教育上又一個有益的探索和嘗試。每周一、三是英文戲劇社團的活動日,孩子們在外╤教老師的指導下,學習英文戲劇方面的相關知識和表演技能?!霸谂啪毢蛥R報英文戲劇的過程中,不僅培養了自己的語言表達能力和團隊合作意識,也讓我更加熱愛戲劇和舞ξ╨臺?!币晃恍⊙輪T說。

在北京四中,英語劇社也是一個響當當τ的學生社團,曾代表中國青少年參加?英國愛丁堡藝術μ節,首次將中國歷史劇《鄭伯克段于鄢》以全英文搬上國外的舞臺,被許多外國制片人及觀眾稱為“中國版《哈姆雷特》”。英語劇社是一個非常開放的社團,在這里,每個成員都可以成╢為主角。社團每月都會組織學習、觀演,每年都推出一定數量的戲劇作品。

北京四中也為這些孩子們提供了許多展示的舞臺,在學??萍脊澲?,劇社卍參加道具制作比賽等;在一年一度的戲劇節中,孩子們自編自導自演劇作。不僅如此,?還在去年啟⊿動了首屆英語戲劇節,受到孩子們的歡迎。


每個孩子都是“角兒”觀戲先了解?國際文化


勇敢的王子、善良的丑小鴨、狡猾的狐貍……上學期,北京教科院豐臺實驗小學開展了英語戲劇課程,并舉辦首屆英語戲劇節,孩子們全員參與其中,將△《白雪公主》《丑小鴨》《狐假虎威》等國外經典童話和中國傳統故事,受到老師和家長們的點贊。

在中關村一小,英語劇的排演已經成為英語課程的一部℡分,尤其是在節日課程中,∏孩子們基本全員參與。去年圣誕節,五Г年級¤的全部孩子參與到英文版《胡桃夾子》的演出中,實行導演制,每班設4個導演,小導演們分別選擇確′定其他角色,全班每個同學都有角色?!捌綍r的課本劇分角色°゜表演、短劇表演等也都┏是如此,孩子們全員參與,不僅提高了語言水平,而且也激發了孩子的主動性?!敝?關村一小中關村部英語組組長蔣東偉說。

每周二下午,中關村一小還開展國際與理解領域可選擇課程,邀請美國的戲劇老師▋親自授課指導英語戲劇,以全英文形式授課。去年底,孩子們就推出了一大力作,將學校的傳統劇目《威尼斯商人》首次進行全英┙文版的演出。為了?讓英語戲劇輻射影響到更多孩子,學校還專門設計了“國際與理解領域可選擇課∣程學Ⅳ習任務單”。每次觀演前Ф,?每個孩子都會拿到學習任務單,通過小組合作、自主學習的形式,共同完成∑任務,讓孩子們在這一過程中了ф解更多相關的文化背景等國際理卐解教育的內容。


■馬上就??訪


英語戲?。捍蜷_國際理解的一扇窗


英語戲劇融合了英語、音樂、舞臺、形體、演講、表演等多種形式,能夠兼顧英語學習、?藝術培養。在北京四中英語劇社的負責老師王曉寧看來,戲劇給了孩子體驗角色的機會,讓孩子面對不同角色、理解劇情、解讀角色,“以英語之音,用純正的語言去觸摸靈魂”。

中關村一小課程與教學中心副主任鄧翼濤認為,戲劇◣還會教―會孩子“妥協”?!霸谄綍r的生活中,每個孩子都是主角,但是在一部戲劇中,主角是少數,還有一些孩子需要做?配角、幕后人員。以《威尼斯商人》為例,有兩個角色就是全程需要站在法官身邊,沒有一句臺詞,但孩子收獲了團結合作能力?!?/span>

將英語戲劇應用于課堂的意義‖在于讓孩子們在玩中培養學習語言的興趣,在體驗和創造的過程中提升對于所學知識點的記憶率,為孩子的成長發展創造一個全新平臺。而且通過Ⅴ戲劇讓孩子理解西方的文化?·?.·??,并從東西方文化差異中發現中國特色,┚有助于促進孩子形成國際ζ化的視野。


□文/本報記者婁雪


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